在雅典奥运会后，有人总结了一份国外金牌选手的简历：

 

赛艇女子单人双桨冠军，是一名时装设计师，毕业于德国时装学校；

 

射击女子飞碟多向冠军，职业是“农业保护官”，大学学的是农业科学；

 

柔道女子冠军，大学学的是法国文学，职业是警察；场地自行车冠军，职业是法律书记员，23岁才开始训练；

……

 

国外运动员很多都是业余选手，对他们来说，运动与学习并不冲突，运动既不应该是生活的负累，更加不应该成为唯一的生活。

 

但在我国，大多数人都认为运动与学习冲突

 

不管是学校，还是家长，还是孩子自己，脑海中都有个根深蒂固的“信念”：

运动与学习冲突。

 

要学习，以第一为目的；要运动，可以，但同样以金牌为目的。

 

如此一来，运动就不再是运动，它成了另一种形式的考试。

 

我们的思想，从来都是非此即彼，绝不调和，而不是兼容并济，和谐发展。

 

 

因此，我们要不就是培养考试机器，要不就是培养比赛机器：

 

许多运动员即使拿了金牌银牌，退役之后由于没有适应社会的技能，一样生活得悲催。

 

认真学习就能拥有完美人生？

 

我们以为督促孩子认真学习，孩子就能拥有完美的人生。

 

虽然身材不太好看，但最起码脑袋富有，自律自信，事实是这样的吗？

 

只知道做题，会变得头脑僵硬，不知变通；只认得分数，会变成嫉妒成性；只知道五年高考三年模拟，会变得精神空虚。

 

我们不缺有知识的学者，教授，我们缺的是人格健全，灵魂丰满的人，

 

他们即使处在人生谷底，依然不改其乐，甚至能自娱自乐。

 

 

兴趣的培养, 决定孩子终身成就

 

丘成桐是哈佛大学的数学教授,以下他在北大附中的一次演讲中的部分内容，讲述了兴趣培养、体育锻炼等等对孩子成长的重要性。

音乐、美术、体育对学问和人格训练至关重要

 

 

我还想谈谈体育、音乐、美术以及这些课程与数学的关系。

 

柏拉图于《理想国》中以体育和音乐为教育之基，体育让我们能够集中精神，音乐和美术则能陶冶性情。

 

古代希腊人和儒家教育都注重这两方面的训练，它们对学问和人格训练至为重要。

 

从表面上看，音乐的美是用耳朵来感受的，美术的美是用眼睛来感觉的，

 

但是对美的感觉都是一种身心感受，数学本身就是追求美的过程。

 

20世纪伟大的法国几何学家E．cartan也说：“在听数学大师演说数学时，我感觉到一片的平静和有着纯真的喜悦。

 

这种感觉大概就如贝多芬(Beethoven)在作曲时让音乐在他灵魂深处表现出来一样。”

 

 

现在来谈谈体育。无论希腊哲学也好，儒家哲学也好，都注重体魄的训练。

 

纵观古今，大部分数学家主要贡献都在年轻时代，这点与青年人有良好的体魄有关。

 

有了良好的体魄，在解决问题时，才能集中精神。重要的问题往往要经过多年持久地集中精力才能够解决。

 

正如《荷马史诗》里面描述的英雄，不怕艰苦，勇往直前，又或如玄奘西行，有好的体魄才能成功。

 

所以，除了吃、睡、看书、工作，千万别忘记运动，它也是我们生活中不可或缺的一部分。

 

带着家人，尤其是孩子，一起运动，祝你获得意外的收获！